€ 愛的活力教師網- 趙肥

講師初體驗，

這是我當老師以來第一次以老師身份站在台上跟其他老師分享教學，一定要紀錄一下。

整個研習計畫是因為起初去年2013數位化實驗研討會回饋問卷上面有寫到這個問題：

徵求研發教案的講師，當下我馬上就填要了，沒想到真的有回應。

所以在今年暑假，學科中心聯絡我一起前往開會，記得當天是非常期待與興奮的。

然後在現場與翁老師相遇，決定兩人一組囉！

在這過程中經過了：

1. 第一次開會 廣天帶我們動手做數位化實驗，了解主機與各相關產品的功能。

2. 接著就進行開發，無數次我跟翁老師的開會，教案寫作。

3. 因為教育部有效教學的教案比賽，我們把整個構想寫成比賽的格式，投稿參加。

4. 進一步修改再數位化進行發表。

這個教案主軸是融入高中課程，所以我們挑選了擺與鉛直圓周運動當作主題，圖中是我們的實驗器材。

高中教材都有一個例題，在單擺轉軸的鉛直下方放置一個釘子，

當單擺碰到釘子，會變成較小的圓周運動，試問如果要轉一整圈，最低點的初速為多少？

經過力學能守恆計算，可以了解需要拉到多高進行擺動，同時張力在最低點要大於6mg的重。

我們的實驗設計就是依照這個結果，進行驗證。

選用廣天提供的 旋轉運動感應器（可以量測角位移，求得角速度）

以及 WDSS 無線運動感應器（可以量測張力方向加速度與張力大小）

以這兩個感測器的搭配，驗證位能變化與動能變化的關係。

同時針對位置變化，也可以搭配Logger pro的錄像分析，雙管齊下。

在講解過程中，我們分析了所有實驗的心路歷程，

帶給老師的是，數位化的好處以及實驗驗證可能遇到的真實問題，

我想這樣的經驗，是我們自己成長之外，更可以帶給同學的物理思考。

很喜歡這樣分享的過程。（有興趣的老師與夥伴，都可以直接聯繫我與我持續討論。）

就這樣，30分鐘一場連續三場的講師之旅就這樣劃下句點囉。

最後最最最感謝夥伴金陵女中翁正鴻老師與我合作，一起從零出發，

沒有夥伴一起努力真的沒有這麼大的動力，感恩。

還有廣天儀器與物理學科中心主辦數位化科學實驗研討會給予機會。

[Others]

當然參加2014數位化科學實驗研習，

東吳大學教授蕭老師，陳老師一同並進分享，

每一次的講題都有變化，所以依然收穫滿滿。

在此簡單的研習學習心得分享：

1. 蕭老師分享使用三軸加速度計（筆電）形成區域性的捕震網（http://qcn.tegrid.org）

2. 蕭老師分享使用平價主機Respberry Pi 搭配感測器進行數位化量測（三軸加速度計），

    這個概念與Arduino的發展類似。

3. 陳秋民老師上午場帶到操場，實際介紹四軸飛行器給予我們觀看，同時了解功能與差異。

   四軸飛行器已經做到可以自動GPS定位的功能，所以飛迷路的時候可以自己找路回來，降落地上。

   四軸飛行器大型的使用需要先磁場歸零，自行組撞最重要的是飛控板（飛行器心臟 可參考NaZA lite）。

   老師願意開工作坊，老師們可以獨自完成一台四軸飛行器（自行組裝）

4.秋民老師分享很多友善廠商與可能的攝影技術分享。

   運動攝影機 Gopro an Mobius。

   隨身感測器 Node sensor

   Drone2.0 法國飛行器

   慢速攝影and縮時攝影

   自拍器旋轉一圈拍婚紗

   等等，老師的寶藏永遠挖不完。

Finally

永遠感謝清大物理幫夥伴，都會一直參與研習，看到你們就覺得來研習很值得

同時，研習也是我們相見大聊天的日子，能量滿滿，準備講師的午休時間你們還買汽水給我，太貼心了。