魔術中的科學，
這個主題，一直是同學們會很興奮的主題，
可以透過這樣的方式教學科學，可以強化學習動機。
我曾經在2014暑假 帶領暑期輔導的時候，就曾經玩過魔術作為開場，
當初是參考許良榮教授的吸水魔術，讓同學開啟闖關遊戲的開端。
所以看到這次的主題就非常有興趣要來參與。
這次的講座是辦在中原大學裡面，當天有國中高中學生與教師共同報名。
講師是謝甫宜老師，與老師的見面是兩年前的思源基礎科學研習，
當天老師帶來了十項教具，一次帶給我們十種教學的可能，
這次老師帶領的是學生的科學研習，短短兩小時，很想知道更多帶領的方式，
同時也想要帶一些教具回來與自己的孩子分享與談科學。
以下簡單心得紀錄：
1. 老師帶領的方式： 老師本身講話就超級風趣，帶領各種科學概念時，
速度非常的適中，忙碌的動手做空檔時間也會一直在台上分享各種經驗。
讓整個場子永遠都熱鬧滿滿，學習熱誠一直延續，
而且東西做完就馬上發下一個，讓人有做不完的感覺，當下我自己就一直想學想學。
2. 學習的教具內容：（老師最令人著迷的就是可以找到台灣好多科學教具，有科學狂人之稱）
a. 透鏡組望遠鏡：學習觀察凹凸透鏡成像。
透過簡單圖片講解3D成像（兩眼貼著凸透鏡去看兩個圖片）
b. 魔眼（有圖案光柵）：發下點光源，用魔眼看。
搭配綠光雷射的反射光進行觀看。
閃光燈下進行觀看。
c. 六面體動畫：視覺暫留（光學）
d. 心情戒指：溫控變色材質（材料）
e. 天外飛仙：動能轉移（能量轉換）
f. 隔空喝牛奶：設計兩層杯（連通管原理）
g .吹不熄蠟燭：Mg（化學反應）
i. 十來運轉，搶救蔣公：離心力（推，吹，硬拔）
j. 蘋果氣球：吸在任何地方（大氣壓力）
真的受益良多。 感謝老師分享。
下午場有事情就沒辦法參加。
後記，中原大學科教中心，一直進行推廣科普的活動，
其中高中學校的巡迴講座，更是對於高中孩子很棒的刺激，
舉辦的形式有講座與工作坊的方式，覺得大學願意這樣紮根教育，
真的是很棒的事情，有機會我也要讓中原來學校進行推廣教育。
Good job!
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